Compétences développées Ce diplôme donne aux professionnels du secteur de la santé des compétences spécifiques à la simulation en santé dans le cadre d'une fonction de formateur pour l'apprentissage ou la pratique de gestes techniques et de procédures, seul, dans le cadre d'une équipe pluridisciplinaire, ou dans le cadre de situation sanitaire exceptionnelle (SSE). Élaborer des séquences de simulation selon les bonnes pratiques en vigueur: analyse de la situation; conception du programme de simulation: objectifs généraux, thèmes, objectifs pédagogiques; programmer un mannequin haute fidélité le cas échéant. Mannequin de simulation haute fidélité 2020. Mettre en œuvre des séquences de simulation: mise en place du programme de simulation: choix et description des approches, techniques, scénarios; briefing sur les attendus de la séance; dérouler le scénario de simulation; débriefing en groupe et analyse des pratiques professionnel. Évaluation du programme de simulation. Les plus de la formation Pédagogie active; élaboration et mise en œuvre de séquence de simulation en groupe.
Le déroulement et les bonnes pratiques d'une séance de simulation Une séance de simulation répond à une méthodologie précise et doit ainsi se dérouler selon un schéma préétabli qui comprend 3 phases distinctes: le briefing, la mise en situation simulée et le débriefing. 1. Le briefing Le briefing général est une étape importante qui permet au formateur de préciser le cadre de la séance de simulation et ses objectifs.