Que préconisez-vous pour replacer le projet de vie de la personne au centre de la démarche d'animation? Selon moi, il faut envisager une mutation profonde de la conception de l'animation et de l'animateur en Ehpad. L'animation doit cesser d'être considérée comme un outil occupationnel et ludique uniquement (car cette conception est limitante), mais comme un moyen de revalorisation de la personne pour lui permettre, avec ses capacités propres, de prendre elle-même en main une démarche d'animation, pour elle-même et / ou pour d'autres. Tout investissement de la personne nécessite qu'elle y trouve un but, un sens, qu'elle puisse s'approprier une partie de la proposition faite par l'animateur. Pour cela, l'animation doit réveiller les envies de la personne et sa confiance en ses capacités d'action. Par ailleurs, il faut envisager l'animation dans un sens plus large: au-delà des lotos, ateliers créatifs, quizz, il faut penser l'espace de vie de la personne et l'organisation de son quotidien.
Contexte Le projet d'animation s'inscrit dans le projet d'établissement. Il prend sens lorsqu'il est intégré au projet de vie. Il doit concerner l'ensemble des personnes âgées dans le respect de leurs besoins, de leurs goûts, de leurs désirs et de leurs capacités. Tous les acteurs de l'établissement doivent se sentir concernés. Le projet d'animation doit être centré sur le respect de l'individu et de ses désirs. Animer, c'est vivre au rythme du quotidien des personnes âgées, de leurs habitudes de vie, de leur culture. C'est pourquoi le projet doit s'efforcer de prendre en compte chacun dans son individualité. Les objectifs du projet d'animation sont: de favoriser le maintien de l'autonomie et de la vie sociale des résidents; de mettre en avant le plaisir à travers la participation à des activités de loisirs.
Mme G. et Mme B. discutent souvent ensemble mais Mme F. sont plus réservées et elles passent beaucoup du temps dans leurs chambres. Les participants sont placés autour d'une table, au milieu de la salle commune (comme choisi par l'animatrice). Les images sélectionnées circulent de mains en mains. Je laisse un temps d'observation et je demande ensuite à chacune de décrire l'image et d'en faire un commentaire. J'aide en insistant sur des aspects particuliers ressortant de l'image. Je leur demande de s'exprimer, échanger leurs impressions, voire même évoquer une histoire. Lorsque le sujet est épuisé, on passe à une autre image. Madame G. sont très réceptives; les images font tout de suite ressortir des souvenirs, surtout d'enfance, et elles n'arrêtent pas de parler. Mme F. est en retrait, échange quelques paroles avec Mme L. et répond à mes questions mais elle ne nous livre pas une histoire, comme ont fait les autres. A la fin de la séance, nous sommes interrompues par le gouter, je les remercie et je renouvelle notre rendez-vous pour la semaine prochaine.
Dès l'origine, nos activités nous ont permis d'observer sur le terrain les aspects positifs et négatifs des activités d'animation généralement menées. Par ailleurs, la particularité du travail artistique que nous menons demande de réveiller l'implication et l'esprit critique des participants, car le projet naît de leurs propositions artistiques. C'est ainsi que petit à petit, nous nous sommes aperçu que, lorsque la personne âgée est au centre du processus, les retombées sur elle (et par conséquent sur le projet) sont surprenantes. Dernièrement, nous avons développé un «accompagnement de projets d'animation en Ehpad ». Ce n'est ni une action d'animation, ni une formation au métier d'animateur. La participation est ouverte aux résidents en Ehpad, au personnel, mais aussi à toute personne désireuse de mener un projet incluant les personnes âgées (familles, amis, enfants, étudiants, etc). Le projet repose avant tout sur un dialogue avec les personnes pour les aider à définir des envies, des besoins, ou simplement à isoler des problématiques de vie ou d'occupation.