Évidemment, nous prenions le temps d'en parler en collectif (comment calculer rapidement lorsqu'on ajoute 9, que l'on retire 9, …). Les calculs posés: Un jour sur deux, je proposais (et je proposerai aussi à mes CM) des calculs posés à faire dans le cahier pendant 15 min. C'est un point qui me semble fondamental afin que la présentation des calculs soit claire et lisible. Lorsque je constatais des difficultés, nous prenions le temps d'observer la façon de procéder du camarade. La résolution de problèmes: Un jour sur deux, nous prenions 15 min pour résoudre un ou deux problème(s). Après avoir lu collectivement l'énoncé, les élèves devaient trouver individuellement un schéma, un calcul et une phrase réponse. Avec mes CE1, il y a deux ans, nous faisions des problèmes tous les jours et les progrès étaient surprenants! Nous avions même pris le temps d'en créer. Ainsi, en P5, les élèves résolvaient les problèmes qu'ils avaient eux-mêmes inventés! Rituel matin ce1 francais. Les frises géométriques: J'utilisais ces frises pour décorer les cahiers en fin de semaine avec mes CM2.
Vous avez certainement d'autres belles idées de rituels à partager, trouvées ici ou là, et si vous souhaitez en parler ici, n'hésitez pas!
Comme chaque année à la même époque, je m'apprête à publier mon calendrier pour l'année scolaire à venir, illustré par le personnage Ludo de Michel Rius que vous pouvez retrouver sur son blog En classe avec Ludo. Ce calendrier est l'un de mes rituels du matin. Je l'utilise chaque matin pour faire le rituel de la date avec mes élèves et il est affiché sous la frise des mois et des saisons au fur et à mesure des mois qui passent. ~ Rituels quotidiens ~ – Thibou de maîtresse. Je n'ai pas beaucoup de rituels mais je sais qu'ils sont indispensables à la mise en route. Le matin, en arrivant en classe, les enfants déposent leur cartable dans le couloir et n'en sortent que leurs affaires à ranger sous leurs bureaux. Deux raisons à cela: les cartables accrochés au dos des chaises nous gênaient pour nous déplacer entre les îlots, et en fin d'après-midi, il m'est plus facile de voir si tous les enfants emmènent bien les affaires utiles pour les leçons du soir. Mes rituels du matin La première chose que nous avons l'habitude de faire, après avoir rangé les affaires dans les cases, est de sortir notre cahier de leçons pour noter les devoirs du soir.
Pourquoi? Les rituels sont, à mon sens, très sécurisants pour les élèves. Ils permettent l'instauration d'une routine et une réelle progression sur l'année. C'est pourquoi, j'en instaure régulièrement dans la journée et ce, dès le début de l'année. Je fais en sorte qu'ils évoluent et soient progressifs pour éviter la lassitude et proposer des activités plus complexes. Rituel matin ce1 3. Je n'ai pas eu l'occasion de le lire, mais je sais qu'un ouvrage sur les routines (pratiques à différencier des rituels) existe aux éditions Chenelière éducation: Des routines pour mieux apprendre. Elles en parlent sur leur blog: La maîtresse Sév' et Cenicienta. Je vous conseille la lecture de leurs articles très intéressants. Voici une présentation brève (du moins je l'espère) des différents rituels que j'ai pu tester lors de ces dernières années. Je précise le cycle ou la classe à chaque fois. Les rituels du matin (cycles 2-3) L'appel: Tous les matins, les élèves font eux-mêmes l'appel pour connaître les absents et présents ainsi que pour lister ceux qui mangent à la cantine.