Merci beaucoup Monstache! Ils sont disponibles où? J'ai vu un dvd intéressant sinon, pour Pierre et le loup, peut-être que je vais l'acheter. On les trouve dans le commerce, à moins de les avoir "capturés" lors de leur diffusion. Concernant les DVD de pierre et le loup, il en existe plusieurs: celui de Suzie Templeton est superbe mais peut effrayer des plus petits... Le carnaval des animaux sur FichesPédagogiques.com | Le carnaval des animaux, Carnaval, Musique ce1. Celui de Walt Disney (en général pas trop fan, ) est plutôt pas mal... Lequel as-tu vu? L'interprétation de l'Orchestre National de France et raconté par François Morel, il y a un livre qui va avec, je l'ai acheté et j'adore le visuel, les jeux de décors, les cachés/découverts. Mais je vais aussi regarder tes références! C'est celui que j'évoquais plus haut, tout comme le carnaval de St-Saëns et les 4 saisons, il avait été diffusé sur France 3, donc visible en replay, donc récupérable pour copie privée il y a 6 minutes, Moustache a dit: Mais où alors? Sur captvty aussi? On peut juste les récupérer au moment où ils sont rediffusés, donc mis en replay (ou sur le pluzz)... il faut donc éplucher les programmes TV C'est pourquoi on ne peut récupérer le carnaval des animaux jusqu'aux 9 mai, ensuite il faudra attendre une éventuelle reprogammation ou acheter le dvd sur la boutique France TV, cela est aussi une option, d'autant qu'on y gagne quand même un peu en qualité par rapport à une vidéo issue du net.
Résumé Chers enfants chers parents la société académique zoologique et musicologique nous a invités pour vous présenter Le Carnaval des Animaux! – Professeur Cherix je présume? – Lady Vivaldi je suppose! Et voilà que le soleil se lève sur le monde des animaux! Entre rires et émerveillement Le Carnaval des Animaux est un spectacle ludique et didactique qui apprend à aimer les animaux et la musique simplement par la jubilation de Lady Vivaldi et du Professeur Cherix face à la beauté du monde animal et musical. Objectifs pédagogiques découvrir que la musique raconte une histoire et identifier des passages musicaux à un élément narratif sensibiliser à la pertinence chronologique par le déroulement de l'action narrative et musicale Trailer Bonjour! Je m'appelle Isabelle. On m'appelle aussi Lady Vivaldi. C'est mon petit nom d'artiste pour faire rire et sourire les fans de Lady Gaga! Vivaldi, tu connais? C'est un célèbre violoniste qui a vécu il y a très longtemps. Le carnaval des animaux pédagogie institutionnelle. Comme tu le vois, je joue du violon et j'aime imaginer des spectacles qui transforment la scène en un lieu magique… Nos spectacles en LIVE et en VOD
Comment travailler les paramètres du son avec des élèves de maternelle à partir d'extraits de l'œuvre de Camille Saint-Saëns. Chaque écoute commencera invariablement par un déplacement libre en salle de jeu. C'est à partir de ces déplacements, d'autant plus connectés à la musique que les élèves les pratiquent régulièrement, que l'on permettra aux élèves de transposer corporellement les paramètres du son. La hauteur La hauteur du son est caractérisée par le grave ou l'aigu en passant par le médium. Ici, il s'agira de faire discriminer aux élèves les notions de grave / aigu. 1. Le carnaval des animaux pédagogie film. L'éléphant Dans cet extrait, on est clairement dans le grave. En salle de jeu, on demandera aux élèves d'imiter la démarche de l'éléphant en se déplaçant en même temps que la musique. L'éléphant et coqs Ici, la basse-cour nous emmène dans les sons aigus! Après un déplacement libre, ou peut inviter les enfants à imiter la poule avec le corps et à mimer les caquètements en même temps que la musique. Poules et coqs!!
L'extrait suivant présente des bouts d'éléphants et des bouts de poules (miam). Fusion! Hauteur Après une première écoute, on pourra demander aux élèves de reproduire la démarche de l'éléphant en marchant et le caquètement de la poule en mimant le bec avec les mains (et sans marcher pour bien différencier) en suivant la musique, sur le principe d'une « Musique surprise ». Attention! Le carnaval des animaux - FichesPédagogiques.com. Il se trouve fortuitement que « l'éléphant » est lent et que « Poules et coqs » est rapide. Il ne faudrait pas que les élèves associent les notions de hauteur à celles de durée. Il est donc très important de respecter la consigne « immobile quand j'entends la basse-cour, en mimant seulement avec les mains », sans quoi on aurait une alternance de déplacements lents ou rapides, qui n'auraient plus rien à voir avec la hauteur. Il s'agit bien ici d'imiter le pas lourd de l'éléphant pour transposer le « grave » », et de mimer les caquètements pour transposer « l'aigu ». rsonnages à longues oreilles Dans cet extrait, deux violons alternent leurs « hi-han » significatifs sur des tenues de cordes L'alternance concerne des notes courtes aiguës et des notes graves tenues.
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Tortues!! Sur le même principe que lors du travail sur la hauteur, il faudra reconnaître les hémiones ou les tortues, et adapter son déplacement en conséquence. Fusion! Durée 4. Kangourous Dans cet extrait, les sauts des kangourous sont figurés par des accélérations. Les élèves, à force d'écoutes successives, devront essayer d'adapter la vitesse de leurs déplacements à ces variations de durées. Kangourous Le timbre Le timbre, c'est ce qui permet de reconnaître deux instruments qui jouent à la même hauteur/durée/intensité. C'est la couleur, la signature du son. C'est « Le coucou » qui nous permettra de travailler ce paramètre. Le coucou Dans cet extrait, les pianos évoquent une marche lente dans la forêt. Le carnaval des animaux pédagogie universitaire. La clarinette évoque le coucou. Elle intervient de manière aléatoire. On peut inviter les élèves à marcher en même temps que le piano et à stopper leur déplacement à chaque fois qu'ils entendent le « coucou » de la clarinette, en mettant leurs mains en pavillon sur les oreilles, pour bien signifier qu'ils entendent le coucou.
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