Où es 2? » puis 2ème temps: « Montre-moi 3… » «Donne-moi le 2… » et pour finir le 3ème temps: En montrant une barre, on va isoler les quantités: « Qu'est-ce que c'est? … » Si l'enfant veut continuer, vous pouvez lui proposer de compter la barre suivante: « 1, 2, 3, 4 ». Répéter « 4 ». Montessori et ief. Si l'enfant a fait les 4 premières barres le jour précédent, on recommence au 2ème temps le lendemain. Quand l'enfant connait les barres numériques jusqu'à 8, on lui demande s'il désire les colorier. Si oui, lui donner la 1ère feuille d'exercices.
Puis les barreaux sont à nouveau déposés. Maintenant, il passe sa main sur les barres et dit à haute voix votre valeur, par ex. C'est un - c'est deux - c'est trois. 2ème étape - Montrez-moi... : En fonction de la sécurité de l'enfant, les barres peuvent être à nouveau mélangées. S'il vous plaît, donnez-moi les trois - s'il vous plaît, mettez celui sur la chaise - s'il vous plaît, donnez-moi les deux - s'il vous plaît, prenez les trois et mettez-les à côté de celui... 3ème étape - Qu'est-ce que c'est? 10 Barres Numériques Montessori Rouges et Bleues de 10cm à 1m.. : L'adulte désigne un poteau et demande: Qu'est-ce que c'est? Pas de commentaires client pour le moment.
Elle ne mesure que 50 cm pour la plus grande. Pierre L. (AUXERRE, France) 02 Juil. 2020 Conforme à la description Le produit est de qualité, très propre et agréable au touché. Peut être un peu cher quand même mais c'est Français. J'utilise le plus souvent possible le terme « symbole » plutôt que chiffre, car il s'agit de représenter une quantité à travers un geste graphique