Comme promis il y a quelques jours, j'ai fini la correction de mon fichier « Mémo des sons » lié à « J'entends, je vois, j'écris cycle 2 »: le répertoire dans lequel on trouve tous les sons revus au cours de l'année. Je voulais ajouter sur la page d'accueil, récapitulative, la numérotation des leçons pour en faire une sorte de sommaire, afin que cela soit plus facile de trouver la bonne page. Partenariat Amazon J'ai également repéré une coquille. Épinglé sur Cp. Corrigée au passage. À force, j'espère qu'il n'en reste plus… C'est par ici: Orthographe CE1 ♦ J'entends je vois j'écris CE1 (Claude Picot) Si cela vous a plu, vous aimerez peut-être... 2014-08-21
Mémo français et maths Bookmarks – mémo – éventail – sous-main – cadre Mémo aide français et maths Voici un mémo recto […] La galette des Rois Recettes + exos de la galette frangipane + pomme/chocolat Mots mélés autour de la recette Lecture et vocabulaire […] Divers outils Progression grapho-phonémique Etudier un son Méli-mélettres Outil pédagogique d'apprentissage des lettres et des groupes de lettres. Il s'agit […] Etude du code Etude du code [a] a Mots repères + cartes-images Entraînements + soutien Leçon [i] i – y Mots […] Les sons complexes Les sons complexes ar – ir – or – ur Entraînement Leçon al – il – ol – […] Les confusions Les confusions [s]/ [k] c – ç Entraînement [d]/ [t] d/t Mots repères
Ajouts: 19/08 – Tableau d'encodage Période 1 27/08 – Nouvelle section 'Contribution' et fiches sons de toute l'année: Isabelle, méthode Croque-lignes M e voici de retour après une petite parenthèse parisienne. Au menu aujourd'hui, ce que j'ai préparé en phonologie pour la période 1 avec mes futurs CP. Il est divisé en deux parties: Sur la gauche, l'affiche référente du son (la même que celle agrandie pour la classe), puis 1) les mots de la classe (pour les voyelles) ou 2) des syllabes simples à décoder avec les mots référents (pour les consonnes). Sur la droite, la petite comptine pour découvrir le son: après une première lecture de la maîtresse, on dit quel est le son qui revient souvent puis on essaie de se rappeler les mots entendus qui contiennent ce son. S'ensuit une deuxième lecture où, armés de leur crayon de couleur orange, les élèves colorient la lettre qui fait le son dans les mots lus lennntemeeent par la maîtresse. Imagier des sons | BDRP. Enfin, dans le cadre "je collectionne", les élèves choisissent jusqu'à 3 mots qui contiennent ce son, les écrivent (après aide et correction sur l'ardoise) et les illustrent (1 seul, ou 2, ou bien les 3).
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Voici un mémo que j'ai créé pour faciliter l'apprentissage ou la révision des sons pr / br / cr / gr / tr / dr / fr / vr / pl / bl / cl / gl / fl. Je l'utilise en sous-main plastifié et fixé sur le bureau des élèves qui en ont besoin. Je le propose en deux versions: une version avec les Alphas (plutôt CP) et une version avec les lettres en capitales et en cursives (CP, CE1 et +). Mémo des sons 2018. Pour l'écriture des mots, j'ai utilisé une police facilement lisible par les élèves dyslexiques (OpenDyslexicAlta). Pour le télécharger, cliquez ici: Mémo confusions de sons pr br cr gr tr dr fr vr pl bl cl gl fl différencié NOUVEAU: l'affichage collectif, à télécharger ici → Affichage sons pr br cr gr tr dr fr vr pl bl cl gl fl