En parallèle du travail de phonologie réalisé en classe de référence depuis plusieurs mois, à l'aide de l a méthode des Alphas, je travaille depuis la rentrée avec deux de mes élèves non-lecteurs, sur les sons voyelles pour entrer doucement en lecture. J'ai fait le choix de passer du temps sur les sons /e/, /é/ et /è/ car le personnage des Alphas, Madame é, a tendance à être associée à l a lettre e de manière globale. La perception visuelle des accents est bien compliquée pour eux… J'utilise donc les gestes Borel-Maisonny pour bien différencier les 3 sons. Ce n'est pas toujours simple car dans notre région, l'accent chantant nous complique les choses (nous disons /aprés/ par exemple, et non /après/). Les autres élèves apprentis lecteurs retrouvent ces difficultés lorsque nous abordons les graphèmes complexes ai/et et là encore, ce sont les chromophones qui nous permettent de les dépasser en partie (le l ai t et le nav et se prononcent comme le bl é par chez nous…). Affichage borel maisonny cp ce1. (Le visuel présente ici les cartes réalisées et partagées par Ritamoutarde sur son blog.
A vos commentaires!! Nota Bene: Je fournis cet article au fur et à mesure. Les autres Labymaisonny arriveront bientôt
Pourquoi un affichage de sons au CP? Les affichages de sons au CP sont primordiaux pour aider les élèves en difficulté, pour prendre appui lorsqu'il y a le moindre doute et encore plus en début d'année, quand les sons s'accumulent à une vitesse folle. Ceux que je vous présente ici peuvent être adaptés à toutes les méthodes. Gestes Borel-Maisonny | Cartable du Lutin - Le Blog de Kimamila. Ils sont basés sur les mots et illustration de Lecture Piano de chez Retz. J'ai réalisé des affichages avec et sans les alphas, avec et sans les gestes Borel-Maisonny. Pour la part, j'utilise les deux en parallèle toute l'année. Je les imprime en A5 pour que qu'ils prennent moins de place. J'ajoute les affichages au fur et à mesure que nous voyons les sons. Les documents à téléchager Sons complexes Pour les sons complexes, j'ai aussi cet affichage qui est un gain de place et qui est en lien avec mes dictées muettes.
Chantal Comte est directrice d'école primaire à Paris. Luna Cavalier est professeur des écoles.
Associer un geste à un son lors de l'apprentissage de la lecture aide beaucoup certains élèves, qui utiliseront les gestes pendant la lecture, d'autres n'en ont pas besoin. Une chose est sûre, cela permet à tous de prendre conscience de ce qu'est un son, comment on le fait, « d'où il vient »: comment est la langue? est-ce que ça vibre quand on touche le cou? Affichage borel maisonny cp à la terminale. est-ce qu'on sent l'air sortir de la bouche? … À chaque découverte d'un son, le geste Borel-Maisonny est donc proposé, analysé, ce qui se passe dans le corps aussi. Puis l'affichette (format A5) présentant le geste avec le code référent est montrée. Les images viennent du site « Le cartable de Dudule » les gestes de Léo et Léa, merci à lui! J'ai plastifié et aimanté ces affichettes pour les positionner où je veux au tableau: Voilà aussi ci-dessous des « mini-affichettes », avec uniquement l'image du geste, elles me servent pour faire des « dictées », en les associant, des syllabes, et des petits mots: Si vous ne connaissez pas encore la gestuelle Borel-Maisonny, vous pouvez aller faire un tour sur la chaîne Youtube de Natchka, une maîtresse qui propose une démonstration de la méthode en vidéo!!!