J'espère que cette ressource vous sera utile. Si vous proposez d'autres sujets ou d'autres fiches, n'hésitez pas à nous les envoyer par mail, et nous les publierons ici. A bientôt! Je suis formateur FLE (Master FLE et PGCE) depuis plus de 10 ans. J'aime l'approche actionelle, l'humour en cours et la nouveauté. Ne ratez aucune nouveauté, préparez plus vite et dynamisez vos cours:
Retour en forum: C'est le moment le plus délicat, car on ne veut pas y passer des heures. En effet, pour que l'activité reste agréable, il faut qu'elle garde un certain rythme. Je propose donc à chacun de relire sa fiche, de s'interroger sur les arguments des autres, puis de rédiger (à la maison ou en classe si c'est possible) une sorte de petit essai en se basant sur la fiche. Remarque: pensez au niveau des apprenants Cette activité est en fait assez conceptuelle, et adaptable. Notez par exemple que je n'ai pas utilisé la deuxième colonne de la fiche. On peut, par exemple, proposer, après avoir rempli la première colonne, de faire un deuxième tour en remplissant la seconde colonne avec des opinions et des arguments opposés. C'est en général assez difficile pour les apprenants, car cela les oblige à trouver des arguments pour une opinion qui n'est pas la leur. Étude de textes argumentatifs- 9745. Vous pouvez aussi complexifier la fiche en proposant d'associer à chaque argument un ou plusieurs exemples. Enfin, vous pouvez diversifier la production écrite associée à ce travail, en proposant par exemple de rédiger un paragraphe développant un seul des arguments, une introduction ou une conclusion… Il y a donc beaucoup de possibilités, sans même parler du choix des sujets qui se trouvent sur chacune des fiches, et qui sont bien sûr actualisables.
(Minute de silence). Déroulement: L'idée de base est extrêmement simple, et la mise en pratique l'est tout autant. Commencez par distribuer à chaque apprenant l'un de ces fiches. Il est important qu'il y ait plusieurs fiches différentes en même temps dans la classe. debatopposition2 Chaque apprenant prend donc connaissance de son sujet en lisant sa feuille. Vérifiez la compréhension du "texte" en demandant aux apprenants de reformuler brièvement à l'oral ce qu'ils ont compris. Puis, chaque apprenant note dans la case "opinion" ce qu'il pense de cette situation. L automobile texte argumentatif sur. Attention, cela ne doit pas être plus d'une phrase. Après cela, chacun passe sa fiche à son voisin. En recevant une nouvelle fiche, l'apprenant doit prendre connaissance du sujet et de l'opinion déjà inscrite sur la feuille. Puis, il doit proposer par écrit un argument pour soutenir l'opinion exprimée. Et on passe au suivant, et ainsi de suite. A la fin, chacun récupère sa fiche, et peut lire les arguments proposés pour soutenir son opinion.
4. La présence permanente du bruit. Les voitures participent grandement à l'animation des villes et villages, en particulier le long des grands axes de circulation, en produisant un bruit permanent qui rassure les riverains souvent inquiets du fait de l'aspect sinistre du silence. 5. L'augmentation du stress et de l'agressivité. L'usage régulier de la voiture individuelle est reconnu pour maintenir à un haut niveau le stress et l'agressivité des automobilistes, ce qui représente une chance de survie dans le monde impitoyable d'aujourd'hui. 6. Le prestige social. Le fait d'arriver toujours en retard à vos rendez-vous du fait des encombrements ou autres embouteillages augmentera votre prestige social car il est de notoriété publique que les personnes importantes se doivent d'être toujours en retard à une réunion. 7. L automobile texte argumentatif online. Le développement des sujets de conversation. La pratique assidue de l'automobile permet aux automobilistes d'avoir toujours un sujet de conversation avec leurs collègues ou leur famille, concernant les embouteillages, la hausse des taxes et du prix de l'essence ou « tous ceux qui ne savent pas conduire ».