Les critères d'appréciation de la valeur professionnelle dans l'entretien professionnel - LHRH Conseil Skip to content Home / Flash RH / Les critères d'appréciation de la valeur professionnelle dans l'entretien professionnel Les critères d'appréciation de la valeur professionnelle dans l'entretien professionnel Comme nous le rappelions dans un précédent article 1, les termes « notation » et « évaluation » ont (enfin) été remplacés par celui d' « appréciation de la valeur professionnelle » depuis le 1 er janvier 2021 dans la loi du 26 janvier 1984 et dans celle du 13 juillet 1983. La notion de valeur professionnelle Aucune définition n'est donnée de la valeur professionnelle mais l'article 4 du décret du 16 décembre 2014 2 précise qu'elle doit être appréciée au regard de critères définis par la collectivité: « Les critères à partir desquels la valeur professionnelle du fonctionnaire est appréciée, au terme de cet entretien, sont fonction de la nature des tâches qui lui sont confiées et du niveau de responsabilité assumé.
Ces critères, fixés après avis du comité technique, portent notamment sur: 1° Les résultats professionnels obtenus par l'agent et la réalisation des objectifs; 2° Les compétences professionnelles et techniques; 3° Les qualités relationnelles; 4° La capacité d'encadrement ou d'expertise ou, le cas échéant, à exercer des fonctions d'un niveau supérieur. Exemple appréciation générale entretien professionnel.com. » La définition des critères d'appréciation de la valeur professionnelle Outre l'évaluation de l'atteinte des objectifs fixés l'année précédente, la valeur professionnelle des agents est appréciée au regard de critères définis par chaque collectivité. Le décret de 2014 fixe le cadre de cette appréciation en déterminant quelques axes qui seront déclinés en critères: compétences professionnelles et techniques, qualités relationnelles, capacité d'encadrement ou d'expertise, auxquels s'ajoute la « manière de servir » évoquée dans son article 3. La définition de ces critères est un exercice délicat: D'un côté, ces critères doivent avoir un caractère général et transversal pour s'appliquer à l'ensemble des agents et garantir ainsi une certaine homogénéité de l'évaluation sur la collectivité.
L'appréciation de la manière de servir envisagée sous l'angle des soft skills; L'atteinte des résultats dont le constat équivaudra en quelque sorte à une évaluation de la performance (notion sur laquelle nous reviendrons dans un prochain article) mais qui devra également donner lieu à une analyse permettant de faire le lien avec les compétences et la manière de servir. Notes 1 – « L'entretien professionnel: cadre juridique et évolutions à venir » Flash-RH Novembre 2020 2 – Décret n° 2014-1526 du 16 décembre 2014 relatif à l'appréciation de la valeur professionnelle des fonctionnaires territoriaux 3 – « La fiche de poste: un outil RH et managérial incontournable » Flash-RH Janvier 2021
Il nous semble par ailleurs souhaitable de distinguer les critères portant sur l'évaluation des compétences des autres critères que peut définir la collectivité. L'évaluation des compétences La collectivité définit les critères qui lui semblent importants et sur lesquels repose la valeur professionnelle de ses agents. Mais que sont censés évaluer les managers? Les critères eux-mêmes ou les compétences qui permettent aux agents de remplir ces critères et de répondre aux attentes de la collectivité? La nuance est importante à plusieurs égards. En premier lieu, les critères étant généraux, ils donnent souvent lieu à des interprétations différentes d'une personne à une autre, ce qui nuit à une homogénéité des pratiques et des résultats de l'entretien professionnel. Par ailleurs, évaluer les critères se solde souvent par un constat plus ou moins argumenté (et se réduit parfois à une croix dans une case). Exemple appréciation générale entretien professionnel le. Évaluer les compétences, c'est autre chose: c'est rechercher les causes pour lesquelles une personne ne remplit pas pleinement les critères.
« Il a été observé que les étudiants des universités ne disposent pas de ressources dans leurs écoles pour les aider à acquérir des compétences pratiques, et une courte période de temps allouée à leurs stages est un autre obstacle à l'acquisition des compétences nécessaires auprès des médias », a déclaré Jean Bosco Rushingabigwi, chef du département de contrôle de la coordination du secteur des médias au Rwanda Governance Board (RGB). En outre, cette réforme va, dans son application, instaurer un concours d'entrée dans les filières journalistiques. Les critères d’appréciation de la valeur professionnelle dans l’entretien professionnel - LHRH Conseil. Il aura pour but de sélectionner les aspirants sur les compétences de base, à l'instar des connaissances linguistiques (anglais et français). Avant d'être soumises aux universités, les nouvelles orientations seront portées à l'appréciation des employeurs pour y inclure leurs besoins en compétences. Vanessa Ngono Atangana Le Nigérian Diekola Sulu révolutionne la gestion du diabète grâce à une application mobile ECHO - ECOFIN EN MULTIMEDIA Recevez votre lettre Ecofin personnalisée selon vos centres d'intérêt sélectionner les jours et heures de réception de vos infolettres.
Il est alors possible d'identifier des besoins de compétences et d'envisager des actions pour combler ces écarts. Pour permettre une réelle évaluation des compétences, il est donc nécessaire d'identifier, d'une part à quelle(s) compétence(s) renvoient les critères considérés, et d'autre part en quoi ces compétences consistent précisément sur le poste occupé par l'agent. Ce sont ces compétences qui doivent alors faire l'objet d'une évaluation. Seule cette démarche permet de concilier les aspects généraux et individuels des critères de la valeur professionnelle. Par ailleurs, pour garantir à la fois objectivité et équité, une approche transverse et partagée de la compétence est indispensable. Nous détaillerons ce point dans un prochain article. La manière de servir de l'agent L'article 3 du décret de 2014 prévoit que l'entretien professionnel porte également sur « la manière de servir » de l'agent. Si l'évaluation des compétences constitue bien évidemment une composante de la valeur professionnelle, elle n'en est pas l'unique expression et ne doit donc pas être traitée comme telle.
En effet, les managers ne voulant pas que leur appréciation ait des incidences financières sur leurs collaborateurs risquent de taire les besoins de compétences et de les priver ainsi des possibilités de faire évoluer leurs compétences. En outre, cela reviendrait également à « sanctionner » le manque ou le besoin de compétences. Avoir besoin de développer ses compétences ne signifie pas être « incompétent », terme radical dont la connotation péjorative est particulièrement affirmée. C'est pour ces raisons qu'il est important de distinguer les critères d'appréciation de la valeur professionnelle en fonction de leur nature et de leurs enjeux. Pour résumer et pour conclure, on peut dire que la valeur professionnelle devrait s'apprécier autour de trois axes distincts mais complémentaires: L'évaluation des compétences qui doit permettre d'identifier les écarts entre compétences requises et compétences détenues au regard des fonctions exercées ainsi que les actions à mettre en œuvre pour les combler.
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