La première édition de la semaine des langues s'est déroulée en mai 2016. Des activités ont été proposées et utilisées par des classes dans le cadre de cette semaine. Vous pouvez les retrouver ci-dessous et les utiliser au cours de l'année. Les objectifs sont variés Découvrir le monde Découvrir des univers différents du sien. Découvrir des langues éloignées ou de son environnement. La maternelle de Luciole: espagne. S'ouvrir à l'altérité. Découvrir l'écrit Distinguer les sons de la parole. Repérer des similitudes entre des sons dans des énoncés en langues différentes. S'approprier le langage Nommer avec exactitude les objets et les actions accomplies. Comprendre des mots ou expressions en langues inconnues grâce au contexte. Percevoir, sentir, imaginer, créer Effectuer des activités structurées d'écoute pour affiner l'attention, développer la sensibilité, la discrimination des sons et la mémoire auditive. Propositions d'activités Vous trouverez ci-dessous 5 propositions d'activités avec tous les documents nécessaires (enregistrements, supports variés... ) d'une durée de 20 à 30 minutes chacune.
de la ou des langue(s) parlée(s) par les parents (locuteurs natifs) de la ou des langue(s) parlée(s) par l'enseignant(e). Une ou plusieurs langues étrangères: circulaire de rentrée 2011 → Sensibilisation à une langue circulaire de rentrée 2012 → Éveil aux langues Cette sensibilisation peut apparaître dans le projet d'école, il n'y a pas d'obligation, mais cela reste une possibilité (axe 3: liaison cycle 1 / cycle 2). Cela permet de légitimer la sensibilisation et d'impliquer des parents (locuteurs natifs). Quels niveaux (PS, MS, GS)? La maternelle de Luciole: espagne | Activité manuelle espagne, Espagne, Thème tour du monde. Les 3 niveaux peuvent être concernés. Il est nécessaire de réfléchir à la progressivité de la sensibilisation de la PS à la GS: Écouter → Comprendre → Reproduire → Produire Préconisations, conseils Avant de commencer une sensibilisation: _* Parler des langues étrangères avec les élèves. _* Faire écouter différentes langues. _* Questionner: Qu'est ce qu'une langue? A quoi cela sert-il? Difficile à aborder avec la PS _* Prendre appui sur les langues parlées dans la classe, dans l'école, par des parents... _* Évoquer éventuellement la langue des signes.
Le jardin d'Alysse > Exploitation d'albums Voici un récapitulatif des exploitations d'albums que vous trouverez sur ce blog. A télécharger, essentiellement des imagiers, des fiches pour les élèves et des jeux. [ La grenouille à grande bouche jeu à imprimer La robe de Noel Exploitation PS/Ms et pistes La moufle A trois on a moins froid 1, 2, 3 petits chats qui savaient compter jusqu'à trois La coccinelle mal lunée La promenade de Flaubert Exploitation de comptines Pirouette Cacahouète La famille tortue Picoti Picota Un éléphant qui se balançait Mon petit lapin Exploitation d'albums enregistrés Coco et les pompiers Coco et les bulles de savon Coco et le poisson Ploc L'anniversaire de Coco Ho hisse petit escargot
Synthèse d'un travail mis en place par l'équipe langues de la Charente-Maritime Activités langagières À l'école maternelle, la compréhension orale est régulièrement travaillée en mettant l'accent sur l'écoute de comptines, de chants et d'albums. Les écoutes renouvelées peuvent déboucher sur des activités de (re)production orale de mots, d'expressions ou de phrases. La communication en situation - réagir et dialoguer - est très réduite et se limite à un mot, comme la réponse à une question (What's this? Nose). Ces activités de compréhension et de reproduction seront d'autant plus efficaces qu'elles seront associées à une activité physique, c'est le concept de « Total Physical Response ». Associer le « dire » et le « faire » et multiplier les activités faisant appel à l'intelligence kinesthésique permettent à l'élève de mieux comprendre la LVE et de s'impliquer. Activité sur l espagne en maternelle de la. Quelles langues? Il s'agit d'une ouverture linguistique et culturelle (différences et similitudes). Pour faire un choix, tenir compte: de l'environnement linguistique: quelles langues présentes dans la classe, l'école?
En espérant que vous trouverez votre bonheur. Certains articles proposeront les préparations également en espagnol et/ou en allemand! Suivez les drapeaux Pour les chansons, j'en prends à droite à gauche dans différents CD que j'ai ou sur le net mais si vous voulez investir dans des CD voici ceux que j'aime bien: Supports correspondants à la programmation cycle 3 année 1: How are you L'alphabet Se présenter La météo La famille Thanksgiving Guy Fawkes Christmas Parler de ces goûts: les sports Description du visage Supports correspondants à la programmation cycle 3 année 2: Halloween. Espagnol - Académie de Grenoble - 01-En classe de - 01-Primaire. Se présenter – Séquence d'espagnol. Progression / Séquences. Activité sur l espagne en maternelle et primaire. Créer des documents pour la classe 1. CRÉER DES FICHES DE JEUX NB: pour ces sites, les explications sont en anglais mais les documents peuvent être créés quelle que soit la langue! > sur le site TOOLS FOR EDUCATORS – mots fléchés avec du texte et des images – mots croisés avec du texte et/ou des images R Lire la suite...