La méridienne du lion Le lion dort, seul sous sa voûte. Il dort de ce puissant sommeil De la sieste, auquel s'ajoute, Comme un poids sombre, le soleil. (…) Son souffle soulève son ventre; Son œil de brume est submergé, Il dort sur le pavé de l'antre, Formidablement allongé. La paix est sur son grand visage, Et l'oubli même, car il dort. Il a l'altier sourcil du sage Et l'ongle tranquille du fort. (…) Tout se tait sur la roche plate Où ses pas tout à l'heure erraient. S'il remuait sa grosse patte, Que de mouches s'envoleraient! Victor Hugo, Les Chansons des rues et des bois (1865)
Aussi, comme un damné qui rôde dans l'enfer, Pour l'inepte plaisir de cette multitude Il allait et venait dans sa cage de fer, Heurtant les deux cloisons avec sa tête rude. L'horrible sort, enfin, ne devant plus changer, Il cessa brusquement de boire et de manger, Et la mort emporta son âme vagabonde. Ô coeur toujours en proie à la rébellion, Qui tournes, haletant, dans la cage du monde, Lâche, que ne fais-tu comme a fait ce lion? Lionne de Barbarie - Cuvier - Hist. - Source 1802 - 1885 - Victor Hugo La méridienne du Lion Le lion dort, seul sous sa voûte. Il dort de ce puissant sommeil De la sieste, auquel s'ajoute, Comme un poids sombre, le soleil. Les déserts, qui de loin écoutent, Respirent; le maître est rentré. Car les solitudes redoutent Ce promeneur démesuré. Son souffle soulève son ventre; Son oeil de brume est submergé, Il dort sur le pavé de l'antre, Formidablement allongé. La paix est sur son grand visage, Et l'oubli même, car il dort. Il a l'altier sourcil du sage Et l'ongle tranquille du fort.
20 septembre 2014 6 20 / 09 / septembre / 2014 15:52 Voici un poème que Victor Hugo a écrit le 20 septembre 1865: - - - - - - LES CHANSONS DES RUES ET DES BOIS LIVRE DEUXIEME - SAGESSE III - LIBERTE, EGALITE, FRATERNITE VIII - LA MERIDIENNE DU LION Le lion dort, seul sous sa voûte. Il dort de ce puissant sommeil De la sieste, auquel s'ajoute, Comme un poids sombre, le soleil. Les déserts, qui de loin écoutent, Respirent; le maître est rentré. Car les solitudes redoutent Ce promeneur démesuré. Son souffle soulève son ventre; Son oeil de brume est submergé, Il dort sur le pavé de l'antre, Formidablement allongé. La paix est sur son grand visage, Et l'oubli même, car il dort. Il a l'altier sourcil du sage Et l'ongle tranquille du fort. Midi sèche l'eau des citernes; Rien du sommeil ne le distrait; Sa gueule ressemble aux cavernes, Et sa crinière à la forêt. Il entrevoit des monts difformes, Des Ossas et des Pélions, A travers les songes énormes Que peuvent faire les lions. Tout se tait sur la roche plate Où ses pas tout à l'heure erraient.
Sous-main des sons vocaliques. … Lire la suite → Voici un sous-main coloré et utile. Filaphinou a un talent incroyable pour créer des documents gais et colorés. Sous-main. Sa dernière création est un sous-main sur lequel vous retrouverez des références à Taoki et à la méthode de mathématiques "Pour comprendre les … Lire la suite → Afin d'aider mes élèves pour résoudre des opérations, je leur ai préparé des petits sous mains plastifiés pour les additions et les soustractions. … Lire la suite → Voici un sous-main des digrammes et trigrammes. … Lire la suite →
Je ne sais pas si ça vous arrive, à vous, de ne pas avoir assez de place sur vos murs pour vos affichages! Moi, ça m'arrive! Trop! Du coup, comme beaucoup, j'ai eu envie de créer un sous-main pour les élèves. L'an dernier, j'en ai fait les élèves ont mis au moins une période complète à réussir à l'utiliser car il y avait trop d'informations à la fois dessus. Affichages et Outils. Du coup, après moult réflexion, l'idée du sous-main progressif est apparue! Je vous l'explique? Alors, le tout est de savoir à l'avance ce dont vos élèves vont avoir besoin au cours de l'année. C'est à dire: ce que vous voulez qui soit juste sous leurs yeux, pour qu'ils n'aient pas besoin de vous demander, même quand vous avez déjà enlevé l'affichage de classe concerné (car, évidemment, il y a des choses qui ne restent pas toute l'année sur les murs! ) J'ai retenu la liste suivante, pour avoir au final ce sous-main: - Un référent pour la correspondance entre les différentes graphies (alphas, script, cursive, majuscules, minuscules) - Un référent pour l'écriture: avec le sens de tracé des lettres.
Apprentissage des mots de dictée Les outils créés pour ma classe Comme expliqué plus haut, j'utilise un autre fichier pour les temps d'application en phonologie et étude du code. J'ai donc adapté les fiches de lecture du soir en mixant les lectures de Trampoline avec les couleurs et symboles de la méthode A l o é. J'ai aussi repensé l'affichage pour mon mur des sons. Sous main picbille se. Là encore j'ai gardé les mots clés de la méthode Trampoline mais en ajoutant les symboles et couleur de la méthode A l o é. Vous pourrez trouver les fiches de lecture ainsi que les affichages déjà créés en cliquant sur le lien vers l'article suivant: Les ressources A l o é pour ma classe Bilan après quelques mois d'utilisation Je pense que comme je suis la seule (avec mon autre collègue de CP-CE1) à utiliser cette méthode dans l'école, et seulement depuis cette année, il serait intéressant de travailler de cette façon en amont, dès la maternelle, pour familiariser nos élèves le plus tôt possible avec les couleurs et les symboles.