2- Présentation des capacités et difficultés de la personne - Sur le plan cognitif: Monsieur Y ne sait ni lire, ni écrire, ni compter. Son langage verbal reste très limité, tout comme sa compréhension. Chaque demande doit être simple et courte. Il ne peut pas assimiler deux consignes à la fois. - sur le plan psychomoteur: Monsieur Y n'as pas de problème majeur dans ce domaine. - sur le plan spatio-temporel: Monsieur Y se repère dans les lieux qu'il connaît comme par exemple son unité de vie, la salle à manger du niveau trois ou encore le niveau quatre (administration) et cinq (activités). Il n'a aucune notion du jour ni de l'heure. - sur le plan social: Monsieur Y n'entretient pas de relations particulières avec les autres résidents, cependant il connait leurs prénoms ainsi que chaque membre de l'équipe de son unité. Il est assez jovial et de bonne humeur. - sur le plan affectif: Monsieur Y n'as pas de carences affectives. Il part en famille une fois par mois. DC3 : rapport de stage dans un lieu d'accueil d'apaisement. Il souhaiterait s'y rendre plus souvent mais sa maman se montre présente et l'appelle régulièrement au téléphone.
Deux garçons et une fille de six à onze ans, dont le projet personnalisé Dc3 amp 331 mots | 2 pages Dc3 Amp PRESENTATION Au sein de l'EHAPD, j'ai effectué mon stage au service « XXXXX » où résident 28 personnes: * Le service est une unité de vie protégée, sécurisée (surveillance par caméra, digicode. L'objectif du service vise à rendre à ses usagers une autonomie collective face à la perte d'autonomie individuelle, et ce dans un environnement protégé que la personne âgée a la possibilité d'aller et venir dans un milieu sécurisé. Ce sont des résidents qui ont une pathologie comme la…. dc3 amp 1607 mots | 7 pages Formation AMP/CE LOYEN Thierry Promotion 2013/2014 DC3: Animation de la vie sociale et relationnelle Atelier journal « L'Echo de Bernades » Foyer médicalisé de Bernades Ecole de Travail Educatif et Social Route du Massegros 17 av. Dc3 projet personnalisé ars technica. Théophile Roussel 48230 CHANAC 48100 MARVEJOLS Table des matières 1 - Présentation de l'établissement et de la population accueillie........................................................... 1 2 - Observation des attentes et des besoins….
7 3- Ma place dans l'équipe pluridisciplinaire. 7 Livret amp 11313 mots | 46 pages informations figurant dans le présent livret. Depuis mon adolescence, je souhaitais travailler auprès d'enfants mais la vie a fait que mon parcours professionnel est été différent: après ma troisième, j'ai été orientée vers un métier de secrétariat où j'ai obtenue
487 mots | 2 pages mettre en oeuvre et évaluer des activités, pour un individu ou un groupe, contribuant au développement dans ses différentes dimensions (sensorielle, psychomotrice, cognitive, affective, relationnelle... Dc3 projet personnalisé, coopérer avec l'ensemble des professionnels - Étude de cas - nauisca42. ) DOMAINE DE COMPÉTENCES 3 DC3: animation de la vie sociale et relationnelle COMPÉTENCES Participer à la dynamique du groupe et gérer les relations à l'intérieur de celui-ci Favoriser et accompagner les relations familiales, sociales et la participation citoyenne Concevoir…. 425 mots | 2 pages SANCHEZ Institut Saint-Laurent Marine DEAMP Session 2013 DC3 Atelier Bien-être Présentation J'ai effectué mon stage au sein d'un Foyers De Vie composés de 10 résidents, qui accueillent des adultes souffrant d'Infirmités Motrices Cérébrales, liée à un ensemble de handicaps dus à une atteinte ou lésion du cerveau. Origine du projet d'animation Par mes observation j'ai pu m'apercevoir que leur handicaps ne leur permettaient pas de pouvoir prendre soin…. projet animation dc3 amp 258 mots | 2 pages PROJET D'ANIMATION 1.
L'Aide Sociale à l'enfance du Gard, contrôle l'activité de l'association. (En Lien avec les cadres qui fournissent la liste des usagers, contrôle des locaux, du personnel... ). Le public étant toujours accueilli au titre de l'ASE, l'association met en place les dispositions réglementaires adéquates dans le respect de la loi du 2 janvier 2002 « rénovant l'action sociale et médico-sociale » notamment au niveau de l'accompagnement et du suivi du projet individuel et personnalisé du jeune au cours de son séjour. L'association n'est pas reconnue comme un établissement au sens de la loi 2 janvier 2002 « rénovant l'action sociale et médico-sociale », néanmoins et puisqu'elle accueille un public au titre de l'ASE, elle s'inscrit dans une réelle volonté de répondre aux exigences de cette loi. Dc3 projet personnalisé aes. Par conséquent, l'usager est pris en compte de manière à ce qu'il soit au cœur du dispositif d'accueil ayant pour but de personnaliser son parcours en utilisant comme support les différents outils de cette loi.
3- Le suivi du projet Après avoir consulté internet et surtout la psychomotricienne de l'établissement, j'ai trouvé deux pistes de travail. - Dans un premier temps: séquencé la douche avec pour support le mime car Monsieur Y a une bonne orientation corporelle et est dans la capacité "d'imiter". Dc3 projet personnalisé aes sur. - Dans un deuxième temps: introduire le support photo pour travailler sur le schéma corporel, avec la mise en place de la communication concrète qui ne remplace pas la communication verbale mais vient en renfort par le biais de trois niveaux. - niveau le plus bas: association d'objets en 3D (exemple: savon = douche) - niveau intermédiaire: compréhension des photos (exemple: photo de la douche) - niveau le plus haut: introduction des pictogrammes Ces deux approches permettent une diminution des troubles du comportement et favorise également l'autonomie. 4- L'évaluation du projet C'est un travail qui demande de la rigueur et un suivi constant. J'ai apporté le support photos qui a été validé par l'équipe mais pas encore mis dans les moyens.
Par • 13 Octobre 2018 • 1 432 Mots (6 Pages) • 2 594 Vues Page 1 sur 6... Monsieur Y peut se lever tard, non parce qu'il aime bien dormir mais il attend que quelqu'un vienne le chercher. Il a besoin de stimulation pour se lever et aller déjeuner. Il se douche avant le petit déjeuner et a besoin d'un accompagnement car i il ne connait pas son schéma corporel. Il s'habille seul et choisi ses vêtements dans son armoire. Il a bon appétit et mange de tout même si parfois il n'apprécie pas certains légumes. Dc3 projet personnalisé, coopérer avec l'ensemble des professionnels - Mémoire - Christopher. Il aime bien le thé au petit déjeuner avec des tartines de pain (beurre/confiture) il est assez gourmand. Il aime aller en relaxation car il apprécie ces moments d'apaisement. Il aime regarder la télévision, écouter de la musique, les temps festifs et les activités en extérieur, la piscine. Est-il satisfait? Heureux? Monsieur Y reste une énigme pour ses éducateurs. Il peut étonner par un bon mot ou une plaisanterie mais cela reste occasionnel pour être réellement pris en compte. Monsieur Y est plus à l'aise avec les hommes et a besoin d'un temps d'adaptation pour rentrer en relation avec une femme.
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