Bordeaux - Agences de Gironde objectifs de la formation La réforme du CAP Petite Enfance a pour but de donner une nouvelle impulsion à l'ensemble du secteur de l'accueil du jeune enfant. Le CAP A ccompagnant É ducatif P etite E nfance ( AEPE) répond à 3 objectifs principaux: Définir un cadre commun à l'accueil du jeune enfant Promouvoir le développement d'un accueil de qualité, interactif et pluridisciplinaire Permettre une formation adaptée aux enjeux sociétaux contenu de la formation EP1 – ACCOMPAGNER LE DÉVELOPPEMENT DU JEUNE ENFANT Module 1: Accompagner l'enfant dans ses découvertes et ses apprentissages.
EP3 – EXERCER SON ACTIVITÉ EN ACCUEIL INDIVIDUEL coef 4: Après étude de documents et saisie informatique, présentation d'un Projet d'Accueil lors d'une épreuve orale UG4- La Prévention Santé Environnement (PSE) (un écrit + 1 épreuve pratique incluant les résultats obtenus au titre du certificat de Sauveteur Secouriste du Travail ( SST). conditions d'admission REUNIONS D'INFORMATIONS (se renseigner pour connaître les dates): Étude du dossier de candidature – Tests écrits de positionnement – Entretien avec formatrice référente ou coordonnateur profil des intervenants Equipe experte en petite enfance constituée de: conseiller en économie sociale familiale – éducateurs de jeunes enfants – diététicien-nutritionniste – biologiste informations complémentaires Pourquoi le CAP Accompagnement Éducatif Petite Enfance avec le GRETA? Une forte expérience acquise sur plusieurs années lors de la préparation du CAP Petite Enfance, 100% de réussite à l'examen sur les trois sites de Gironde: Arcachon, Bègles, Libourne 93% de satisfaction stagiaires, 100% de réussite à l'examen, 75% de retour à l'emploi Un tremplin vers: les métiers de la petite enfance concours ATSEM concours EJE concours auxiliaire de puériculture
Objectifs Le titulaire du CAP Accompagnant éducatif petite enfance est un professionnel de l'accueil et de la garde des enfants de moins de 6 ans. Soucieux de répondre à leurs besoins fondamentaux, il réalise des activités de soins quotidiens (préparation de repas, soins d'hygiène) et des activités d'éveil contribuant à leur développement affectif et intellectuel et à leur autonomie. Il assure également l'entretien des locaux et des é peut notamment devenir ATSEM dans les écoles maternelles, auxiliaire petite enfance dans les crèches, agent d'animation dans les centres de vacances, ou assistant maternel à domicile.
Organisation de la formation: Cours du jour, Entreprise Périodicité de la formation: tous les ans Nombre de sessions par an: 1 Spécialité de formation: Travail social (332) Domaine(s): petite enfance (44041) Métier(s): Assistance auprès d'enfants (K1303)
La formation comprend également un minimum de 448 heures de formation pratique en situation professionnelle soit par exemple 14 semaines d'une durée hebdomadaire minimum de 32 heures. Alternance de cours théoriques, de travaux pratiques en salles spécialisées (salles de puériculture, cuisines), de travaux dirigés en centre de ressources, d'auto-formation assistée sur dossiers d'apprentissage originaux conçus par le GRETA-CFA dans le cadre du nouveau référentiel. Diplôme de l'Education nationale de Niveau 3 (CAP) Durée totale maximale de 1820 heures dont 1420 heures en entreprise et 400 heures en centre de formation. La durée de la formation est indicative et sera déterminée en fonction de votre profil. - une connaissance minimale du secteur de la petite enfance, à travers des expériences professionnelles (immersion en milieu professionnel, stages ou emplois), un bilan, un accompagnement au projet professionnel dans le cadre de divers dispositifs. - la compréhension orale et écrite de la langue française et des notions de calculs ou un niveau équivalent à la classe de 3ème en formation générale (Français, histoire géographie et mathématiques), obtenu dans le cadre de la scolarité initiale ou d'actions de remise à niveau dans un dispositif de formation continue de type CLEA, ETAPS ou autres.
L'examen écrit comportant 3 problèmes pharmaceutiques sera organisé préalablement à l'évaluation orale. Cet examen sera à pénalités, à savoir que: - pour un problème raté: 25% des points seront retirés de la note obtenue au Jury; - pour deux problèmes ratés: 50% des points seront retirés de la note obtenue au Jury; - pour trois problèmes ratés: 100% des points seront retirés de la note obtenue au Jury. Stage(s) La réussite du stage officinal de six mois est indispensable avant de pouvoir se présenter à cet examen d'intégration des connaissances. Remarques organisationnelles "Au moment d'encoder les engagements pédagogiques, la situation sanitaire reste incertaine pour cette année académique. Cours de Français à Liège - Trouver-un-cours. Des modifications organisationnelles sont donc possibles en cours d'année. Les étudiants seront avertis des modifications éventuelles en temps utiles. " Contacts
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement Il est attendu de l'étudiant qui se présente à cette évaluation collégiale qu'il maîtrise l'ensemble des connaissances et compétences attendues d'un pharmacien d'officine. Savoirs et compétences prérequis L'ensemble des disciplines pharmaceutiques et le stage officinal de six mois. Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement Examen écrit de problèmes, à pénalités et examen oral collégial. Informations et cours pour réfugiés. Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) Combinaison d'activités d'apprentissage en présentiel et en distanciel Explications complémentaires: Travail personnel de préparation et examen devant un Jury collégial Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours Modalités d'évaluation et critères Examen(s) en session Toutes sessions confondues - En présentiel évaluation écrite ( questions ouvertes) ET évaluation orale Examen écrit de problème / Examen oral collégial L'examen oral consiste en un commentaire d'ordonnance devant le Jury.
Dans certaines didactiques, un travail en ligne soutient et prépare les analyses individuelles. La séance introductive est collective. Elle porte sur le dossier professionnel CAPAES, sur le portfolio d'intégration ainsi que sur les points communs et les différences entre ces deux productions. Les séances d'analyses de pratiques portent sur l'analyse de la pratique professionnelle des participant·e·s, dans une perspective disciplinaire ou transdisciplinaire. Un travail d'échange autour des analyses de pratiques s'effectuera de façon à ce que chaque participant·e ait l'occasion de recevoir des feed-back personnels. Liège | Parcours d'intégration : inscriptions ouvertes pour la formation ILI à l'Agora - MOC Liège. Quelle que soit sa discipline, un portfolio d'intégration est produit par chaque participant·e comme travail final de ce cours. Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement Les participant·e·s analyseront leur pratique professionnelle de façon réflexive et contribueront à l'apprentissage de leurs collègues. Ils·elles formaliseront un rapport (portfolio d'intégration) utile à leur futur dossier CAPAES ou à leur portfolio Formasup.
Bien que les réfugiés soient principalement dans les pays limitrophes, on estime qu'ils et elles sont […] Défilé du Monde – le 7 mai (17h-19h) Le SPW centralise les informations relatives à la situation ukrainienne Dans le cadre de l'arrivée massive de réfugiés suite au conflit en Ukraine, le SPW Intérieur et Action sociale a développé un onglet « UKRAINE » sur le portail Cet onglet centralise les informations en lien avec l'Ukraine. Cet onglet sera alimenté régulièrement d'informations en fonction de l'évolution de la situation, des questionnements et […] JOB DAY "HORECA" – 28/03/2022 L'Horeca recrute en urgence! De nombreux établissements du secteur de l'Horeca sont à la recherche de nouveaux collaborateurs pour compléter leurs équipes. Cours d intégration linge de maison. Participez au Jobday Horeca de Liège ce lundi 28 mars 2022! Nous y serons! Plus d'infos et inscription ➡
Ce portfolio est jugé en réussite/échec, sauf pour les enseignant·e·s inscrit·e·s à Formasup qui, quant à eux·elles, reçoivent une note sur 20. Stage(s) Remarques organisationnelles La première séance présentielle se donne en soirée, de 17h à 20h. Le tutorat en ligne est flexible et fonction de chaque participant·e. Les séances d'analyse de pratique professionnelle organisées par les didacticien·ne·s seront fonction de l'horaire de travail des candidat·e·s et fixées avec eux·elles en début d'année académique. Contacts Dominique Verpoorten 04. 366. Cours d intégration liege d. 98. 38 + les didacticien·ne·s